Версия сайта для слабовидящих
09.03.2023 12:48
17

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ

ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт) и ФГТ (федеральные государственные требования) — это нормативные документы, регулирующие образовательную деятельность в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). С 1 января 2014 года ФГОС ДО заменил ранее действовавшие ФГТ. iroso.sakhalin.gov.rumkdou10.tsn.47edu.ru

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)

ФГОС ДО — совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Он утверждён приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 года №1155 (с изменениями и дополнениями). ulspu.rumkdou10.tsn.47edu.ru

Основные принципы ФГОС ДО:

  • поддержка разнообразия детства;
  • личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
  • уважение личности ребёнка;
  • реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы (игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность).

 mdou61.edu.yar.rubase.garant.ru

ФГОС ДО включает требования к:

  • структуре образовательной программы и её объёму;
  • условиям реализации программы (психолого-педагогические, кадровые, материально-технические, финансовые условия, развивающая предметно-пространственная среда);
  • результатам освоения программы (представлены в виде целевых ориентиров — социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений ребёнка на этапе завершения дошкольного образования).

 mkdou10.tsn.47edu.rud3525104.gosuslugi.ru

Некоторые особенности ФГОС ДО:

  • Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть обеспечивает развитие детей во всех пяти образовательных областях (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). Объём обязательной части должен соответствовать федеральной программе и составлять не менее 60% от общего объёма программы, части, формируемой участниками образовательных отношений, — не более 40%. base.garant.rudetcadnd.obrvrn.ru
  • Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста. mkdou10.tsn.47edu.ru
  • Стандарт является основой для разработки федеральной образовательной программы дошкольного образования, нормативов финансового обеспечения, объективной оценки соответствия образовательной деятельности требованиям и других аспектов. ulspu.rupresident-kids.org

Федеральные государственные требования (ФГТ)

ФГТ — документы, которые до введения ФГОС ДО регламентировали образовательную деятельность ДОУ. Они включали:

  • ФГТ к структуре основной образовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Минобрнауки от 23 ноября 2009 года №655). Определяли структуру основной общеобразовательной программы, включая соотношение её частей и их объём. mdou61.edu.yar.rumdou230.ru
  • ФГТ к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Минобрнауки от 20 июля 2011 года №2151). Устанавливали требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим, финансовым условиям и развивающей предметно-пространственной среде. mdou61.edu.yar.ruiroso.sakhalin.gov.ru

Некоторые различия между ФГТ и ФГОС ДО:

  • В ФГТ не были предусмотрены требования к результатам освоения программы — они не выделялись как отдельный раздел.
  • По ФГТ объём обязательной части программы должен был составлять не менее 80% от общего объёма, а части, формируемой участниками образовательного процесса, — не более 20%.
  • ФГОС ДО ориентирован на более широкий спектр требований, включая результаты освоения программы в виде целевых ориентиров, а также учитывает специфику национальных, социокультурных и других условий.

 maam.ru

Таким образом, ФГОС ДО заменил ФГТ и внёс значительные изменения в нормативное регулирование дошкольного образования, добавив требования к результатам освоения программ и уточнив подходы к структуре и условиям реализации образовательных процессов.